记者探访扬州学校书法课

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    在互联网盛行的今天，还有多少人写得一手漂亮书法？开学前夕，教育部一纸通知，要求中小学开展书法教育。低年级阶段着重培养学生硬笔书法能力，3年级开始，过渡到硬笔、软笔兼学，3—6年级每周安排一课时的书法课，初一硬笔书法必修。　　昨天记者发现，当众多小学还在研究如何开展课程教学时，扬州教院附中已经将书法写字作为一项校本课程，开设了五六年。
　　从“横撇竖捺”练
　　要学写，更要学规律
6 j, s4 S; i; F% h1 V1 W& b　　“横短撇长口子小，这就是‘石’的写法。”这是教院附中初一年级开
; g. D8 Z) N/ D' j/ z; N　　学第一课，上的是硬笔书法。
* [$ S: A! T0 F* A. w5 U' K; \　　书法课怎么上？记者在课堂上看到，每个学生面前都摆放了田字本、钢笔、练习纸，老师将本堂课所要教授的字一一写在黑板上。就拿“禾”字来说，蕴藏了很多学问。比如，单字怎么写，并且延伸为“禾作为左偏旁要注意避让，横画和竖画的交界不在中间”；举一反三的例子，如“秘、种、租、称”。
3 J2 ?2 |- h5 B+ H5 \" z8 j　　书法老师赵明奇告诉记者，该校书法初一是必修，每周一节课；初二、初三是选修。学生练习书法，都是从“横、撇、竖、捺”等八个笔画开始练习，再学习如“宝盖、四点水”等字头和字底，然后是左右偏旁，最后才是左中右或上中下结构。书法老师不仅要教给孩子具体字的写法，更要让孩子知道汉字的结构规律，举一反三。
/ M) I3 _/ t3 P- ]- H4 v9 n) {- g9 d　　书法老师匮乏
. s* X- L. W! `0 Y　　一个老师教一个年级
　　那么，学习书法对学生有没有用呢？教院附中教务处主任程俊告诉记者，作为校本课程，书法写字已经开设了五六年，效果还是很明显的。“最直接的体现，就是学生的卷面变好看了。”
) W: ~3 q7 e0 g$ o9 p6 X5 {- t　　书法老师赵明奇告诉记者，虽然初中的毛笔是选修，但新学期学校选
　　修的学生比过去多了好几倍。原来也就十多个人，现在接近百人。正因为此，赵明奇也从最初的语文老师变成专职书法老师。他一个人要负责学校整个初一年级的写字课程，不仅创作了该校特有的学生作业纸，还给写毛笔字的同学设计了特定的宣纸。
$ z( V8 m- J2 I7 s# x3 u5 |( c　　“最重要的还是缺乏书法老师。江苏省没几所高校有书法专业，书法专业学生很少。”赵明奇表示，他可能是市区唯一的一名专职书法老师。书法老师实在匮乏，很多都是由语文老师兼任。
7 ~$ S$ y8 Y6 K) v% R) Z　　据悉，教育部门正在加紧培养书法课程专、兼职老师，以缓解师资压力。