3.遵循书写规范,关注个性体验。中小学书法教育要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求,还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。 l0 O2 z4 b& t8 r* ]
4.加强技能训练,提高文化素养。中小学书法教育要注重基本书写技能的培养,不断提高书写水平。同时在教学活动中适当进行书法文化教育,使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解,提高自身的文化素养。
3 t! ^" R& f- m 二、目标与内容
8 k( }8 i2 j' Z, ]" Q (一)书法教育总体目标与内容。 & e2 n7 F/ _* o( _& w, }* n) E& X
1.学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法,提高书写能力,养成良好的书写习惯。 % }' t: B, R: d# f5 D3 V8 w
2.感受汉字和书法的魅力,陶冶性情,提高审美能力和文化品位。 7 h. L L- |& @) v# S8 N7 a9 m
3.激发热爱汉字、学习书法的热情,珍视中华优秀传统文化,增强文化自信与爱国情感。 4 A+ i6 ~; n( \( n# ?
(二)硬笔学习的目标与内容。 9 l3 _. H, l- S! O$ Y) w
1.掌握执笔要领,书写姿势正确,不急不躁,专心致志。学习正确的运笔方法,逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉,逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化,逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得爱惜文具。
. Z% _! i. M" G q* s4 P: ^6 F 2.小学低年级学习用铅笔写正楷字,掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则;会借助 习字格把握字的笔画和间架结构,书写力求规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。小学中年级开始学习使用钢笔,能用钢笔熟练地书写正楷字,做到平正、匀称,力求美观,逐步提高书写速度。小学高年级,运用横线格进行成篇书写练习时,力求行款整齐、美观,有一定速度;有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。初中阶段,学写规范、通行的行楷字。高中阶段,可以学习用硬笔书写行书,力求美观。
7 T! U; T$ z' d6 F A. l! P3 i; T. P (三)毛笔学习的目标与内容。 4 v' |% c. j E4 P$ E+ I4 h) v0 S
小学 3- 4年级
# `( H* ]& V6 {8 R( x/ P0 v 1.掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势,了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识,学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。
2 z$ U) G9 V& p7 j1 f5 E 2.学习用毛笔临摹楷书字帖,掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法,初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。
. f9 @. E- a, c6 c* g: y: y; [ 3.开始接触楷书经典碑帖,获得初步的感性认识。尝试集字练习。
& N; i6 ]; A" V8 v4 l+ {4 f 小学 5- 6年级 $ i3 }& l3 U/ s% B) p# E
1.继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范,结构匀称,端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。
5 q4 x* z* Y9 _. v& f8 ]& S 2.尝试临摹楷书经典碑帖,体会其书写特点,逐步提高临摹能力。在临摹或其他书写活动中,养成先动脑再动手的习惯。 7 ~2 [, F3 L. a
3.学习欣赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。留意书法在社会生活中的应用。通过欣赏经典碑帖,初识篆、隶、草、楷、行五种字体,了解字体的大致演变过程,初步感受不同字体的美。
& S" Z6 X; W5 c 4.有初步的书法应用意识,喜欢在学习和生活中运用自己的书写技能。
1 ]! Z# |, v7 M* X: ] 初中阶段
0 O* B* z2 r+ \* e+ @ 1.继续用毛笔临摹楷书经典碑帖,力求准确。有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体,了解篆刻常识。 # O" R$ m6 H! [
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