3.遵循书写规范,关注个性体验。中小学书法教育要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求,还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。
' p; V8 U$ I( c9 }8 \ 4.加强技能训练,提高文化素养。中小学书法教育要注重基本书写技能的培养,不断提高书写水平。同时在教学活动中适当进行书法文化教育,使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解,提高自身的文化素养。 8 x7 k* o" a2 j# X9 X
二、目标与内容
1 R0 H& Y" p4 Q) X (一)书法教育总体目标与内容。
8 U7 s5 M7 D" q) i: D 1.学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法,提高书写能力,养成良好的书写习惯。 , ]$ W% E) _: P
2.感受汉字和书法的魅力,陶冶性情,提高审美能力和文化品位。
% |9 s- T0 m$ W& W, j5 Q4 p 3.激发热爱汉字、学习书法的热情,珍视中华优秀传统文化,增强文化自信与爱国情感。 9 T# S% j2 N) v6 c0 v
(二)硬笔学习的目标与内容。 % n, Q3 w# }$ B0 \: p h- }
1.掌握执笔要领,书写姿势正确,不急不躁,专心致志。学习正确的运笔方法,逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉,逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化,逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得爱惜文具。
/ j9 a) _1 _+ k 2.小学低年级学习用铅笔写正楷字,掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则;会借助 习字格把握字的笔画和间架结构,书写力求规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。小学中年级开始学习使用钢笔,能用钢笔熟练地书写正楷字,做到平正、匀称,力求美观,逐步提高书写速度。小学高年级,运用横线格进行成篇书写练习时,力求行款整齐、美观,有一定速度;有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。初中阶段,学写规范、通行的行楷字。高中阶段,可以学习用硬笔书写行书,力求美观。 . c4 ?! G$ d* q! ^; b) A* K
(三)毛笔学习的目标与内容。 - S# U% o6 B7 n3 Z1 q
小学 3- 4年级 ! H ]8 p. b) _( O& O
1.掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势,了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识,学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。 1 N5 w) Q9 t2 c2 v6 D) L- d- f
2.学习用毛笔临摹楷书字帖,掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法,初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。
3 x+ o3 Q f1 w0 c5 |$ Z 3.开始接触楷书经典碑帖,获得初步的感性认识。尝试集字练习。
, W+ l5 k& Q# S/ t4 G" q9 h, l 小学 5- 6年级 5 y2 K7 x+ A/ u4 p
1.继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范,结构匀称,端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。 8 q$ Z" s# p( o% \6 B
2.尝试临摹楷书经典碑帖,体会其书写特点,逐步提高临摹能力。在临摹或其他书写活动中,养成先动脑再动手的习惯。
& V" q+ {8 d; u3 v: A$ O+ H6 ? 3.学习欣赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。留意书法在社会生活中的应用。通过欣赏经典碑帖,初识篆、隶、草、楷、行五种字体,了解字体的大致演变过程,初步感受不同字体的美。
# X/ p5 ~* h/ f$ a. {& e. V' A* \( u$ F 4.有初步的书法应用意识,喜欢在学习和生活中运用自己的书写技能。
5 v1 P. V' e- m9 y; x+ w0 R8 ~& I 初中阶段
, J) H% p+ B# U9 g" Y9 { 1.继续用毛笔临摹楷书经典碑帖,力求准确。有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体,了解篆刻常识。 x+ C/ ^+ k* m$ | n% H9 c
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